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三年级科学下册第6单元19《畅想的通信》教案翼教版

归档日期:07-06       文本归类:单向通信      文章编辑:爱尚语录

  三年级科学下册第6单元19《畅想的通信》教案翼教版_其它课程_小学教育_教育专区。小学科学教案

  19、畅想通信 本课是本册教材的最后一课, 属于学生自由研究的内容。 本课包括想象未来通信两部分。 教学内容安排较完整地反映了研究性学习的过程和特点, 有利于学生充分利用本学期所学的 声、光、电、磁方面的知识,展开想象,开展自由探究学习培养学生大胆想象、勇于创新的 精神和实践能力。 一、教学目标: 1、能说出在书刊或网络上查阅资料的方法。 2、能够大胆设计一种未来通信方式。 3、对畅想未来通信的发展产生兴趣,并能大胆想象未来传递信息的方式。 4、能说出开展合作研究活动对自己有什么帮助。能说出设计活动要经历确定设计目的、查 阅资料纸、交流讨论、个性完善、制出模型等过程。 二、课时安排 共需 2 个课时。第一课时想像未来通信,布置设计任务;第二课时完成设计,召开展 示会,交流设计成果。学生查阅资料要在课前进行。 第一课时 活动目标 1、能对畅想未来通信的发展产生兴趣。 2、能有一定根据地大胆想象未来通信的发燕尾服趋势。 3、能与其他小组的同学交流各自对未来通信方式的设想。 4、能够分工收集各种与未来通信相关的资料。 5、能用图的形式把自己组的设计展示出来。 6、能客观地评价本组和其他组的设计结果,并能对本组的设计提出具体的改进意见。 7、能在综合运用本学期所学的技能的基础上,大胆想象,勇于创新。 教学过程: 1、教师应事先准备一些关于现代通信和未来通信的资料 。 2、 教师可以向学生介绍一些现代通信和未来通信的技术, 激发学生对未来通信发展的兴趣, 启发学生独立思考、大胆想象未来通信是什么机关报。引导学生分组讨论,通信方式总是向 最便利、最快捷、最全面的方向发展。启发思考:自己认为现有的通信方式,比如电话,有 哪些不便利的地方, 希望做哪些改进?未来的通信会向什么方向发展?未来通信能够传递冷 1 热、气味吗?教材中 62 页下图旨在启发学生大胆想象,远在非洲的小朋友通过一种通信装 置(方式)与中国小朋友通话的同时,还能闻到中国小朋友桌子上的花香;同时,中国小朋 友还能感觉到非洲小朋友那边的气温。 3、在大胆想象的基础上,鼓励学生根据自己的想象,设计一一种未来的通信方式。引导学 生按照教材中四个步骤进行设计活动。找出不足,提出 设计方案是培养小学生创造力的关 键。每个小组可以根据老板上的设计任务书,确定具体的设计任务。可以分成 5 人小组。小 组内既要有明确的分工,比如谁负责整理资料、谁负责画设计图、谁负责汇报交流等,又要 有合作,比如确定设计思路,共同设计等。 第二课时 拓展知识 未来智能技术将掌管我们的家庭事务。中央家庭控制系统管理着冷暖系统和电器设备; 与网络连接的监视器, 让我们无论何时何地通过互联网上的电脑监视是否有他人入侵, 与因 特网连接的数字电视机和音响系统可以随是随地点播电影、电视和音乐节目。 拓展学习 我们难过历史来了解古代人的生活,未来的人类也会难过历史了解我们今天的生活。 请写出几种能够保留住处的方式。 设计一种装置, 把我们今天的信息传递给 200 年以后的人 们。 提示: (1)保存方式:用什么方式来保留今天的信息,以便传给未来的人。 (2)保存材料:防火、防水、防腐蚀等。 (3)保存位置:怎样最简便地把今天的社会生活画卷传递给将来的人,用最小的东西保留 尽可能多的内容。 资源索引 《科技新视野》 ,少年儿童出版社 2001 年版。 《媒体与通信》 ,少年儿童出版社 2001 年版。 2

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